Uma nova pesquisa ligada à Faculdade de Medicina da Universidade de Washington aumenta as preocupações crescentes entre os educadores sobre o uso de smartphones nas escolas.
Os adolescentes norte-americanos com idades entre os 13 e os 18 anos passam mais de uma hora por dia ao telefone durante o horário escolar, sendo as aplicações de redes sociais “viciantes” responsáveis pela maior parte da utilização, de acordo com uma nova investigação publicada no JAMA.
As descobertas somam-se ao argumento contínuo apresentado por professores, pais e legisladores que levou escolas e distritos de todo o país, incluindo alguns em Seattle, a proibir os telefones durante o horário escolar.
O Estudo de Desenvolvimento Cognitivo do Cérebro Adolescente acompanhou 640 adolescentes cujos pais consentiram com software de monitoramento passivo em seus smartphones Android de setembro de 2022 a maio de 2024, de acordo com a UW Medicine.
- Os adolescentes passavam em média 1,16 horas por dia em smartphones durante o horário escolar.
- Os aplicativos de mídia social Instagram, TikTok e Snapchat foram os mais usados, seguidos pelo YouTube e jogos.
- Adolescentes mais velhos (16-18) e adolescentes de famílias de baixa renda relataram maior uso de smartphones do que seus pares.
“Esses aplicativos são projetados para serem viciantes”, disse o Dr. Dimitri Christakis, autor sênior do artigo. “Eles privam os alunos da oportunidade de se envolverem totalmente nas aulas e de aprimorarem suas habilidades sociais com colegas e professores.”
Christakis é professor de pediatria na Escola de Medicina da Universidade de Washington e atua no Hospital Infantil de Seattle.
Com base numa amostra nacional de estudantes, os resultados baseiam-se nas conclusões publicadas no ano passado na JAMA Pediatrics. Esse estudo teve menos participantes, mas também incluiu usuários de iPhone.
Pelo menos 32 estados e o Distrito de Columbia exigem que os distritos escolares proíbam ou restrinjam o uso de telefones celulares pelos alunos nas escolas. O efeito dessas políticas “ainda está para ser visto”, disse Christakis.
“Até à data, têm sido muito mal aplicadas, se é que o são. Penso que os EUA têm de reconhecer as implicações geracionais de privar as crianças de oportunidades de aprender na escola”, acrescentou.
A maioria dos distritos escolares no estado de Washington planejou ter políticas em vigor no início do ano letivo no outono passado para limitar o uso de celulares e outros dispositivos pelos alunos, como relógios inteligentes.
As Escolas Públicas de Seattle não emitiram uma política para todo o distrito, embora pelo menos três escolas públicas de ensino médio no distrito tenham proibido telefones nas escolas e pelo menos uma escola secundária proíba seu uso durante as aulas.
O Conselho Consultivo Juvenil da UW, um grupo de aproximadamente 20 adolescentes de escolas da área de Seattle, publicou recentemente seu primeiro memorando abordando a controversa questão dos telefones nas escolas. O memorando pesa os prós e os contras da proibição do telefone e oferece recomendações sobre como as escolas devem redigir e comunicar as suas políticas.
Relacionado:
- As crianças falaram: a abordagem holística dos adolescentes às políticas telefônicas escolares rivaliza com as regras dos adultos
- A chamada certa? Um ano após a proibição do telefone na escola, educadores e pais adoram, mas as crianças não têm tanta certeza
